огнули, кисти встряхнули -- Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -- Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся покажем -- крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
Работа в группе.
- Узнайте лекарственное растение по гербарию и по атласу - определителю. Расскажите о его пользе.
1 группа. Ромашка
Одной из самых распространенных лекарственных культур на этой территории принято считать Ромашку душистую, являющуюся однолетником. Препараты на ее основе применяются вовнутрь для достижения спазмолитического эффекта при коррекции недугов пищеварительных органов, а также спастических и хронических колитов, которые сопровождаются процессами брожения в кишечнике. Кроме того, потребление таких составов эффективно при лечении анацидных гастритов. Еще препараты ромашки оказывают неплохое желчегонное воздействие.
2 группа. Крапива двудомная.
Многолетнее, травянистое, двудомное, ветроопыляемое растение. Препараты крапивы применяют внутрь как кровеостанавливающее и повышающее свертываемость крови средство. Наружно свежие листья крапивы применяют для лечения нагноившихся ран и варикозных хронических язв. При выпадении волос. Используется в пищу.
3 группа- Подорожник.
Листья подорожника применяются при ранениях, ушибах, ожогах, укусах насекомых как кровоостанавливающее средство. Подорожник обладает хорошим противовоспалительное свойством. Собирать его можно всё лето.
- Могут ли растения жить без животных, а животные без растений? Почему? (Нет. Они живут вместе, помогая друг другу, т. е. сообща).
- Ученые называют эту связь - лесное или природное сообщество.
- Лес для животных является домом. А еще чем он служит животным? (В лесу животные находят пищу. )
- Приведите прим
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>