ведения об охране здоровья человека. Заложенный в данную программу обязательный минимум знаний обеспечивает преемственность на разных ступенях обучения школьников.
В рамках предмета «Живой мир» расширяются знания учащихся о многообразии природных объектов, полученные на уроках «Живой мир» в начальной школе. Новая ступень изучения окружающей природной среды обеспечивается началом систематизации знаний об объектах природы и формировании первоначальных представлений о человеке как части Вселенной, о взаимосвязи между миром живой и неживой природы, между живыми организмами, между деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей среде.
Такой подход к отбору содержания курса «Живой мир» соответствует как возрастным особенностям развития мыслительных операций у школьников с нарушениями интеллекта, так и экологическим требованиям современной жизни.
Таким образом, предлагаемый в программе минимум природоведческих знаний предоставляет возможность более успешного продолжения образования на последующих уровнях развития в процессе изучения географии и естествознания.
Кроме вертикальной преемственности программа обеспечивает и горизонтальные межпредметные связи. Содержание программы по природоведению взаимосвязано с математикой, русским языком, домоводством, физической культурой, изобразительным искусством, трудовой подготовкой.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Обучение живому миру рассчитано на два урока в неделю. Программа по живому миру (70 ч. ) состоит из 6 блоков.
По четвертям они распределяются следующим образом:
1 четверть (16 часов)
Введение - 1 час;
Вселенная - 4 часа;
Наш дом - Земля - 11 часов;
11 четверть (16 часов) 2 часа к программе в соответствии со школьным учебным планом
Растительный ми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>