, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям физкульт-привет!
Защита исследовательских работ в группах.
(В соответствии с планом)
Итоги исследования, вывод:
-Изменились ли ваши представления о среде обитания животных? Если да, то как?
В начале урока мы работали с таблицей, где закрепили знания, полученные раннее.
- Давайте, попробуем расширить нашу таблицу. Нам есть, что добавить в эту таблицу сейчас?
(За каждый правильный ответ группа получает дополнительный жетон)
Закрепление изученного. Игра «Сказочный лес» с использованием интерактивной доски.
Домашнее задание.
На все ли вопросы о среде обитания мы ответили?
Я предлагаю продолжить исследовательскую работу дома.
- Какие источники помогут с ними справиться?
(Учебник страница 162-165, Интернет, энциклопедия. )
Подведение итогов урока:
Давайте подсчитаем жетоны и определим лучших исследователей.
Выставление оценок, поощрение.
Каждое животное, будь то крот или бурый медведь имеет право жить. И главная человеческая заповедь: береги, сохрани, не навреди. Я надеюсь, что каждый из вас никогда не обидит ни муравья, ни синичку и встанет на защиту всего живого!
эмоциональный настрой
систематизация разрозненных представлений
умение выделять нужную информацию
ориентир на личность каждого учащегося, развитие коммуникативных навыков
развитие наблюдательности, умение выделять главное
снятие напряжения
умение вести диалог, выслушивать мнение другого
систематизация знаний
расширение кругозора
развитие индивидуальных познавательных способностей
формирование экологической грамотности
PAGE MERGEFORMAT 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3