авленным задачам.
Активно включаемся в работу.
Мотивационный этап.
- Сегодня на уроке мы будем учёными-зоологами. Каждый ваш правильный ответ – это маленькое открытие, за которое вы будете получать жетон.
Работа с интерактивной доской программа Microsoft Office Power Point .
Виды животных
Представители видов
Млекопитающие
Птицы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Насекомые
(картинки с изображением животных в среде их обитания)
- Соотнесите названия видов животных и их представителей и объясните свой выбор.
Проверка домашнего задания.
- Закончите предложения (информация взята из учебника)
Человек относится к классу .
&
Ú
ì
î
ú
ü
Человек питается и .
Млекопитающие выкармливают детенышей .
Пресмыкающиеся дышат .
У кита задние ноги образуют .
Пингвин – это .
Страус – птица, которая не умеем .
Открытие нового материала. Групповая работа.
На этом этапе класс работает в группах. (Группы определяются учителем заранее)
Каждой группе выдаются конверты с заданием, с помощью которого проводится исследование в соответствии с планом.
План ответа (на доске)
1. Определить среду обитания
2. Выбрать представителей данной среды обитания
3. С одним из представителей составить цепь
питания.
Задания:
1 группа – среда обитания рыб;
2 группа – среда обитания млекопитающих;
3 группа – среда обитания птиц
Просмотр интерактивного приложения энциклопедии Кирилла и Мефодия «Среда обитания». Работа в группах.
Физкультминутка.
На болоте две подружки, две зелёные лягушки,
Утром рано умывались, полотенцем растирались
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>