д. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох - 2 шага назад. Вдох - 2 шага вперед. Выдох - 2 шага назад.
Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.
5. "Отгадай, кто?" Описательный рассказ по схеме (орёл) (см. Приложение 5)
Педагог:
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
- Отгадайте, кто поможет Айболиту перебраться через горы. (Педагог описывает орла по схеме, не называя его, дети отгадывают. Затем предлагает детям загадать загадки друг другу про африканских животных по этой же схеме и напоминает о том, что они должны следить за правильным проговариванием звуков).
Педагог: Айболит сел на орла и полетел через горы дальше.
6. Ребус "Африка" (см. Приложение 6)
Педагог:
Но вот, поглядите, какая - то птица
Всё ближе и ближе по воздуху мчится,
На птице, глядите, сидит Айболит
И шляпою машет и громко кричит.
- А что же он кричит?
Составьте быстрее из букв слово, которое кричит Айболит.
(Дети составляют слово "Африка").
Педагог: И рада и счастлива вся детвора:
"Приехал, приехал! Ура! Ура!"
7. Игра "Сложи пазл и назови детёныша" (см. Приложение 7)
Педагог: Взрослые животные привели на приём к Айболиту своих детей. Назовите, кто кого привёл. Проговаривайте все звуки в словах правильно. (Дети складывают пазлы и говорят: Жираф привёл жирафёнка. Верблюд привёл верблюжонка. Тигр привёл тигрёнка. Лев привёл львёнка. Слон привёл слонёнка).
8. Игра с мячом "Назови ласково"
Педагог: Ай
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>