Животноводство

br/>Шесть - за парту тихо сесть.
Учащиеся:
/выполняют физ. мин/

VI. Продолжение работы над темой
Учитель:
-Ребята, а сейчас, чтобы узнать о том, как трудятся животноводы, мы прочитаем с . 58 учебника вслух.
- Что нового вы узнали для себя о труде животноводов?
- О какой новой профессии вы узнали?
- Кто такой ветеринар?

- Ребята, как вы думаете, от чего зависит успех труда животноводов?

Игра называется "Кто за кем ухаживает?".
Работать будете в парах.
Ваша задача: обсудить и подобрать к домашнему животному, название профессии людей, которые за ними ухаживают.
Организует беседу по вопросам:
- Сообщите классу о результатах. Заслушаем мы только две пары, остальные свои работы сдадут, я проверю, и мы их обсудим на следующем уроке.
- Какой вывод вы сделали для себя, работая в парах?

Учащиеся:


- Ветеринар.
- Врач, который лечит животных, следит за их здоровьем.
- Успех труда животноводов зависит от количества заготовленных кормов: сено, силос, зерно, картофель, кормовую свёклу, комбикорм и от правильного ухода за животными.






Отчет двух пар.
- Узнали, что труд животноводов трудная, ответственная и полезная работа.


Коммуникативные:
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов
Предметные:
Пробовать строить композицию, исходя из собственного замысла
Регулятивный:
Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность.
VII. Самостоятельная работа
Учитель:
- А теперь следующий шаг. Вы должны проверить свои знания. Для самостоятельной работы я предлагаю вам тест.
1). Что дает животноводство