УЮЩИХ УМЕНИЙ (упражнения, проблемные ситуации, задания, состязания, конкурсы, викторины) - (11 мин)
5. РЕФЛЕКСИЯ (самооценка собственной деятельности каждого ребенка) - (1 мин)
Ход урока:
1. ПРОЛОГ (настрой на тему, создание соответствующего тематике психологического настроения) - (2 мин) (Слайд 2)
Педагог: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте, Алексей Николаевич.
Педагог: Дружно похлопаем. (Хлопают дети)
А теперь потопаем! (Все топают)
Ручками помашем. (Машут ручками)
А теперь все вместе скажем. . .
Очень хорошо!
Встали - сели! Встали - сели!
И еще потопали!
И еще похлопали!
А теперь все вместе скажем. . .
Очень хорошо! (руки перед собой и большой палец вверх "Класс")
Влево - вправо покачались!
Покачались! Покачались!
Улыбнулись. Покричали "УРА!"
А теперь все вместе скажем. . .
Очень хорошо! (руки перед собой и большой палец вверх "Класс")
Потопали!
Похлопали!
Подрыгали ногами!
Нам вместе будет весело!
И очень хорошо!
Подвижная игра: "Давайте помашем рукой" (песня)
Тема. Цель. Задачи. (Слайд 3)
Мотивация (необходимо найти личностный смысл):
(Слайд 4)
Педагог: Отгадайте, кто пришел к нам в гости:
Он коричневого цвета,
Его любят все за это.
Знает каждая дворняжка
Друга Гены . . . (Чебурашку).
- Дети, посмотрите, какой Чебурашка грустный. Он потерял все буквы, когда шел к нам в гости! Давайте ему поможем.
Ролик "Машинка и алфавит" (Дети поют песенку вместе с педагогом)
Педагог: Молодцы, ребята! Чебурашке очень понравилась ваша песенка и он, обещает тоже ее выучить. Второе задание: Ребята, давайте расскажем нашему с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>