Жемістер

л, т. б.
Дәптердегі суреттерді көрсете отырып, бір-бірімен сөйлеседі:
-Мынау не?
-Мынау қарақат, т. б.
Жидектердің муляждарын алады.
Бір-біріне сұрақ қойып, сөйлеседі:
-Ильгар, сен не жедің?
-Мен таңқурай жедім.
-Таңқурай тәтті ме?
-Иә, таңқурай тәтті.
Рефлексивті-
түзетушілікҚорыту
Бір шеттен ойыншық аюды алып шығады.
-Қонжықтың анасы табылды. Ол сендерге қонжығына қамқор болғандарың үшін алғыс айтып жатыр, - деп, аюдың атынан балаларды мадақтап, сабақты аяқтайды.
Қонжықтың анасының табылғанына қуана тамашалайды.

Күтілетін нәтиже:
Нені білу кере: қазақ тілінде өз ойларын жеткізе білуді.
Нені игереді: жидектердің қазақша аттарын, оларды сөйлеу барысында қолдануды.
Нені біледі: қазақ тіліне тән дыбыстарды анық айтуды; жануарларға қамқор болу керектігін.
Технологиялық карта
Ересек топ
Күні
Білім беру саласы: «Қатынас».
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: «Қазақ тілі».
Тақырыбы: Жидектер
Мақсаты: Жидектерді қазақ тілінде дұрыс атап, сөйлеу барысында қолдана білуге үйрету. Қазақ тілін үйренуге деген қызығушылықтарын арттыру. Сыпайылыққа, үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.
Қажетті құрал жабдықтар: Әже (сурет немесе ойыншық) жидектердің муляждары, жұмыс дәптері.
Билингвалдық карта: жидек – ягода, жүзім – виноград, шие – вишня, құлпынай – клубника, қарақат – смородина, қышқыл – кислый, тәтті – сладкий.
Іс-әрекет кезеңдеріПедагогтің іс-әрекетіБалалардың іс - әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылықЖылулық шеңбері
Қайталау
Ә, Қ, Ө әріптерін көрсете отырып, дыбыстарын айтқызу.
Үйренген, жаттаған өлең жолдарын естеріне түсіру, қайталатып айтқызу.
Қазақ тіліне тән дыбыстар мен әріптерді қайталайды.
Жаттаған өлеңдерін естеріне түс