өрт түлікке деген сүйіспеншілігі артады.
НегізгіҚабілеті артып, шығармашылыө қызығушылығы оянады. Шығармашылық жұмыс
Жылқы малы, оның пайдасы жайлы өлең шығарту
Менің тұлпарым
Әр топқа өз қиялындағы аттың мүсінін сомдату, суретін салу
Блиц-кездесу
Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырыңыз.
Бірінші қатысушыда келесі әріптесіне өтпей тұрып, төменде келтірілген негізгі сөзді (дерді) түсіндіру үшін бар-жоғы 30 секунды бар –мұғалім түсіндіру үшін негізгі сөзді мысал ретінде келтіреді.
Берілген тапсырмамен әр оқушы жеке жұмыс жасайды.
Тапсырмамен топ болып жұмыс жасайды.
Сіздің негізгі сөзіңіз
Жұптасу арқылы төрт түліктің пайдасы жайлы әңгімелеседі
Иллюстративті материалдар
Иллюстративті материалдар
Иллюстративті материалдар
Шығармашылық қабілеті артады.
бейнелеу өнері, көркемөнер дүниесіне сүйіспеншілігі артады.
Төрт түлік жайлы жаңа мәліметпен танысады.
ҚорытындыТақырыпты бағалайды, қорытады.
Рефлексия
Бағалау
Әркім сабақта белсенділік танытты деген оқушы жанына апарып іледі.
Алманы талдың бойына ілу арқылы өз- өзіне баға беру
Әр топқа бір- бірін түрлі көңіл- күйдегі смайликпен баға бергізу(парталарына қояды)
Үйге тапсырма беру
«Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» өлеңінен үзінді жаттап келу
Рефлексия жазу
Өзара бір- бірін бағалау
Өзін- өзі бағалау
Өлеңнен үзінді жаттап келу
Иллюстративті материалдар
Өзіндік пікір қалыптасып, ой түйіндей алады
Өзіндік пікір қалыптасады. .
Айжан сабаққа бірнеше күн келмеді. Мұғалім досы Гүлімнен сұрады. Гүлім сабақтан кейін Айжанға барып, оның етігінің жыртылғанын естіді. Өзінің қолындағы жөндетуден алып келе жатқа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>