азвивать устную речь, память, умение слушать других, наблюдать, отбирать литературный материал, анализировать и обобщать его, развивать артистические способности
IV. Лингво-физкультминутка
3 минутыОбъясняет задание. Выполняют упражнения.
(Приложение 5)Игровой приём. Здоровьесберегающая технология.
V. Актуализация новых знаний
Своеобразие языка.
Аллегория и мораль.
3 минуты
Устанавливает осознанность восприятия.
Организует деятельность по применению новых знаний. Работают со словарём литературоведческих терминов: читают и комментируют статьи к понятиям: аллегория, мораль, эзопов язык.
Самостоятельная работа - заполнение кроссворда. Коллективная работа.
Индивидуальная работа
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция; познавательные:
4
F
â
наиболее эффективных способов решения задания, умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание,
рефлексия способов и условий действия; коммуникативные:
управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра,
инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Вырабатывать умение понимать статью, анализировать её, употреблять в речи литературоведческие термины.
Проявление толерантности.
VI. Рефлексивно-оценочный этап
2 минутыОрганизует рефлексию. Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Беседа.
(Приложение 6)Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
познавательные: рефлексия;
личностные:
смыслообразование.
Умение оценивать себя.
VII. Домашнее задание
2 минутыОбъясняет домашнее задание. Слушают и записывают в дневник
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>