/>2) Первичное восприятие басни.
5 минут
3) Постановка проблемного вопроса урока.
1 минута
4) Самостоятельное чтение и осмысление
3 минуты
5)Чтение и анализ басни.
10 минут
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Создаёт проблемную ситуацию.
(Приложение 2)
Обращение к эпиграфу, создание проблемной ситуации
Рассказ учителя.
Чтение басни.
Комментирование непонятных слов.
Организация работы по анализу басниСамостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
Рассуждают над эпиграфом, делают вывод о том, какого характера будет басня
Выступление ученика о Войне 1812 года
Воспринимают новую информацию; соотносят старые знания с новыми,
самостоятельное чтение,
чтение вслух.
Отбирают необходимый литературный материал, анализируют, обобщают, делают выводы.
Практический метод.
Приём познавательной активности через творческое задание.
Рассказ.
Комментирование.
(Приложение 3)
Самостоятельная работа.
Аналитическая фронтальная беседа.
(Приложение 4)Личностные:
ориентация в социальных ролях и межличностных отношений;
регулятивные:
поиск и выделение необходимой информации, умение строить речевое высказывание;
коммуникативные:
инициативное сотрудничество в
поиске и выборе информации.
Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Выделять и формулировать познавательную цель.
Вырабатывать уважительное отношение друг к другу .
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации
Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>