есть, пороки пощипать…» .
Приложение 2
Задание
Определение темы, цели, мотивация. Постановка проблемы.
-Знакома ли вам иллюстрация на данном слайде?(ответы).
- А к какому она подходит произведению?(ответы)
-Вы хотите узнать, почему эта иллюстрация выделена? Почему охотник со сворой собак прижали волка в угол? (ответы).
- Исходя из изложенного, можно ли определить тему нашего урока? А цель? (ответы)
- Да, вы правы, ребята, тема сегодняшнего урока: Басня И. А. Крылова «Волк на псарне», а наша цель- познакомиться с новой басней И. А. Крылова «Волк на псарне»; продолжить развитие умения понимать иносказательный подтекст басни и её мораль.
Приложение 3
Под пером Крылова история оживала. Подтверждение этому наш эпиграф, слова драматурга и журналиста Сергея Николаевича Глинки: «В необычайный наш год и под пером баснописца нашего Крылова живые басни превращались в живую историю».
Приложение 4
Задание
Ответьте на проблемный вопрос:
Почему И. А. Крылов изобразил Кутузова и Наполеона в образах животных?
Лексическая работа: дубьё, расчесться, сват, кум, лад, не делать мировой, ловчий, псарня, овчарня.
Вопросы для аналитической беседы.
Какой персонаж сразу обратил на себя внимание?
Нарисуйте портрет Волка, какой он?
Какова его речь?
Прочитайте реплики Волка, проанализируйте его речь.
Назовите действия Волка в басне, каковы его поступки?
А почему вдруг Волк залез в овчарню ночью?
Каких людей подразумевает автор?
Какие слова передают возникший на псарне переполох?
А что меняется в поведении Волка, когда он понимает, что выбраться ему будет невозможно без потерь? Проследите за поведением Волка и объясните причину его лицемерной речи.
Прочитайте строки, передающие речь Вол
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>