рок построен с учетом следующих принципов обучения в коррекционной школе:
1. Научности и доступности обучения (отражение в ходе изучения материала реальной действительности, на уровне реальных возможностей обучающихся).
2. Коррекционной направленности обучения (задания на уроке направлены на исправление и ослабление недостатков психофизического развития обучающихся).
3. Систематизации и последовательности в обучении (линейно-концентрическое изучение материала, преемственность в обучении строится на основе предыдущих знаний).
4. Индивидуального и дифференцированного подхода в обучении (задания с учетом индивидуальных особенностей, а также с учетом особенностей определенной группы детей).
5. Принцип наглядности (иллюстрации в учебнике, карта, сюжетные картины).
6. Принцип прочности усвоения знаний, умений и навыков (повторение, закрепление пройденного материала).
Также на уроке в рамках реализации элементов технологии деятельностного подхода реализованы следующие принципы:
1) Принцип деятельности - заключается в том, что обучающиеся на уроке, получали знания не в готовом виде, а добывали их сами, с частичной помощью педагога.
2) Принцип минимакса - заключается в следующем: обучающимся предлагалась возможность освоения содержания образования на максимальном для них уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума.
3) Принцип психологической комфортности заключается в создании на уроке доброжелательной атмосферы.
4) Принцип вариативности - предполагает формирование учащимися способностей к принятию решений в ситуации выбора (программированные задания, на соотнесения).
На уроке использовались следующие методы:
Сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>