в тетрадях.
Вместе с учителям выполняют проверку выполненного упражнения.
Наглядный (презентация).
Словесный
(Беседа)
Наглядный (презентация).
Словесный
(Беседа, слово учителя)
Наглядный (учебник)
Наглядный (презентация).
Практический (выполнение задания)
Практический (работа с учебником)
Наглядный (презентация)
Практический (самостоятельная работа)
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме;
умение слушать и понимать речь других;
формулировка собственного мнения и позиции.
Регулятивные: выполнять учебное действие в соответствии с заданием;
нацеливание на успешную деятельность.
Познавательные: ориентироваться в материале учебника и находить нужную информацию по заданию учителя
Регулятивные: выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
Познавательные: ориентироваться в материале учебника и находить нужную информацию по заданию учителя.
Регулятивные: выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
Познавательные: ориентироваться в материале учебника и находить нужную информацию по заданию учителя.
Физ. минутка
2 мин.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
(дополнительно: Сейчас я буду показывать вам ломаные и задавать вопросы. Если ответ да - вы хлопаете в ладоши, если нет - приседаете)
Учащиеся выполняют движения.
Практический (динамическая пауза)
Самостоятельная работа (Закрепление и введение нового материала в систему знаний)
3 мин.
Сейчас мы с вами поработаем в парах. На каждый стол я положила конверт. Откройте. На листе изображена ломаная. Ваша задача ниже записать - звенья и вершины л
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>