сту, проговаривая слова. Проявление положительных эмоций при физической активности.
10. Предложить детям раскрасить рисунок из геометрических фигур так, чтобы сверху оказался красный треугольник, под треугольником – желтый круг, а под ним – синий квадрат. Дети раскрашивают цветными карандашами геометрические фигуры по заданию воспитателя. проявляют интерес к упражнению, удерживают в памяти нужное условие для раскрашивания фигур.
11. Провести упражнение «Расположи фигуры»Дети берут геометрические фигуры разных цветов и выкладывают их на столе в соответствии с заданиями воспитателя. Удерживают в памяти, при выполнении математического задания, нужное условие.
12. Провести с детьми д/и «Чудесный мешочек». Дети, по очереди, достают из «Чудесного мешочка» на ощупь геометрическую фигуру и определяют ее форму. Дети с интересом участвуют в игре. Закрепляют знания о геометрических фигурах и их признаках.
13. Провести рефлексию «Кто больше? ». Дети находят и называют предметы в форме геометрических фигур. Имеют представление о геометрических фигурах, сосредоточенно действуют в течении всего занятия.
Страницы: << < 2 | 3 | 4