анизации совместной деятельности
Детская деятельностьФормы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Физ. минутка «Мы устали, засиделись»
ИгроваяИгра «Чудесный мешочек», игра «Кто больше? ».
Продуктивная:
Конструирование
изобразительная
Складывание из палочек геометрических фигур. упражнение «Дорисуй фигуру»,упражнение «Раскрась фигуры», упражнение «Расположи фигуры».
Познавательно - исследовательскаяПревращение квадрата в треугольник, превращение квадрата в круг
Логика образовательной деятельности.
п. п. Деятельность воспитателяДеятельность воспитанниковОжидаемые результаты
1.
Организационный момент. Показать детям квадрат. Спросить, как называется эта фигура? Какие стороны у квадрата? Как это узнать? (если дети не смогут ответить на этот вопрос, то показать, как это сделать: сложить квадрат пополам, чтобы совпали стороны). Дети рассматривают фигуру, дают предполагаемые ответыИмеют элементарные представления о квадрате.
2. Складывание квадрата из палочек. Предложить детям попробовать из палочек сложить большой и маленький квадраты.
складывают из палочек большой и маленький квадраты; дают предполагаемые ответы на вопрос. проявляют интерес к работе со счетными палочками. Высказывают свою точку зрения, относительно расположения фигур (квадратов).
$
P
Ž
À
Ò
B
Ì
ht
Â
Ò
将
将
将
将
摧ᜪàимеют элементарные представления о треугольнике.
4. Предложить детям сложить из палочек маленький треугольник. А слева от маленького – большой треугольник. Спросить, где находится маленький треугольник?
Дети выполняют задание – складывают из палочек большой и маленький треугольники; дают предполагаемые ответы на вопрос. проявляю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>