Геометрические фигуры

зываются одним словом все эти фигуры?( геометрические фигуры) Давайте посмотрим на столах у вас фигуры , разделите их на группы.
(учащиеся выполняют задание)
-А теперь скажите почему вы так разделили эти фигуры?( учащиеся аргументируют свои ответы)
А теперь давайте сравним фигуры
- Сравним куб и квадрат.
- Чем они похожи?
- Можно ли сказать, что это одно и тоже?
- Чем же отличается куб от квадрата?
- Попробуем приложить квадрат к плоской поверхности парты. Что видим? Он весь
(целиком) лёг на поверхность парты? Вплотную?
- Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской
поверхности? (Плоской фигурой. )
- Можно ли куб полностью (весь) прижать к парте? Проверим.
- Можно ли назвать куб плоской фигурой? Почему? Есть ли пространство между рукой
и партой?
- Значит, что мы можем сказать о кубе? (Занимает определённое пространство, является
объёмной фигурой. ) (Просмотр слайдов объемных фигур. )
Физминутка
Облака бегут по небу (встаём на носочки,поднимаем руки, тянемся вверх)
Высоко,высоко.
Улетают самолёты (разводим руки в стороны, наклоняемся вправо и влево)
Далеко, далеко.
Земляничная полянка (шаги на месте)
От деревни близко. (обхватываем себя руками)
Чтобы ягодку сорвать, (наклоняемся)
Поклонись ей низко.
Задание 1. Минутка (работа в группе)

Каждой группе дается конверты в них задания за минуту каждый должен рассказать, показать , можно нарисовать что это за фигура?
Ее отличительные черты (сколько вершин,сторон,углов)и так по кругу.
Затем
-найти где они встречали эти фигуры в жизни
-с помощь геометрических фигур сделать картину.
Каждая группа представляет свое задание.
Вывешивают на доску ап