е признаки имеют эти фигуры?
:: Где вы использовали подобные фигуры?
Можете ли вы сказать, почему. . . ?
:: . . . это - квадрат, а это - нет?
:: . . . мы используем треугольные тетради?
В чем различие между плоскими и объемными фигурами
Подсказки:
Плоскость, пространство, геометрические фигуры.
Предыдущее обучение
План
Планируемые
Планируемые действия (замените записи ниже
Ресурсы
сроки
запланированными действиями)
Начало урока
(5 мин. )
1. Организационный момент
Разминка
Упражнение "Приветствие"
Участникам предлагается продолжить фразу, обращаясь к каждому члену группы:
"Привет, (имя) сегодня замечательный день, потому , что . . . "
Деление на группы:
Учащиеся с корзинки достают по одной бумажечке с фигурами (круг,квадрат,прямоугольник,треугольник, пятиугольник, ромб) после этого учащиеся объеденяются в группы и проходят за свои столы.
Устный счет
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
и в обратном порядке
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Бумажечки с изображением фигур.
Середина
Урока
30-35 мин.
Объяснение нового материала
Как вы уже догодались я не зря вам дала вам корзинку с бумажечками , давайте еще раз каждый посмотрит на свой листочек и подумаем , что же изображено на листочке. (круг,квадрат,прямоугольник,треугольник, пятиугольник, ромб)давайте посмотрим на экран. (показ слайдов плоских фигур). А кто знает как на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>