ожить из трех, из шести палочек.
Наилучшего эффекта при закреплении геометрического материала достигается при организации с детьми игр - головоломок ( "Колумбово яйцо", "Танграм", "Волшебный квадрат", "Волшебный круг" и т. д. )
Математика - занимательная игра.
Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин,особенно в настоящее время: началом школьного обучения, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации уже с дошкольного возраста, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Взрослые зачастую спешат дать ребенку набор готовых знаний, суждений, который он впитывает как губка, например, научить ребенка считать до 100, до 1000 и. т. д. , не овладев полным знанием в пределах 10. Однако всегда ли это дает ожидаемый результат? Скажем, надо ли заставлять ребенка заниматься математикой, если ему скучно?
Основное усилие педагогов и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению труд-ностей, самостоятельному поиску решений. Важно воспитать и привить интерес к математике.
Знакомство с величиной, формой, пространственными ориентирами начинается у ребенка очень рано, уже с младенческого возраста. Он на каждом шагу сталкивается с тем, что нужно учитывать вели-чину и форму предметов, правильно ориентироваться в пространстве, тогда как долго может не испы-тывать, например, потребности в счете. Поэтому первостепенное значение имеют те знания, к усвоению которых ребенок наиболее предрасположен.
Вместе с тем принципиально в
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>