br/>Если стукнешь по углам,
То скорей подскочешь сам! (треугольник)
- Положите треугольник между овалом и прямоугольником.
А теперь посмотрите на следующий домик.
- Кто живет в нем? (Круги)
-Посчитайте, сколько окон в этом домике? (6)
-Что вы можете сказать о кругах? (Они разные, большие и маленькие)
- Сколько больших? Сколько маленьких? Каких больше, каких меньше?
- Смотрите, к нам вышел круглый человечек!
Напоминаю детям о правильной посадке за столом. Поощряю за правильность и быстроту выполнения задания, предлагаю проверить правильность выполнения задания соседом по столу.
Физминутка со словами под музыку.
Дети предлагают открыть следующий конверт под 3
Читаю письмо: Дидактическая игра "Парочки"
Что общего у этих предметов и геометрических фигур? Объединитесь в пары. (Дети объединяются в пары по принципу: предмет и похожая на него фигура)
Достаю карточки с предметами и геометрическими фигурами.
Проблема - как объединиться? Рассматриваем карточки и выясняем, что предметы похожи на
фигуры.
Дети объединяются в пары, подходят к домику 3, рассказывают о его жителях и открывают дверь.
-Посмотрите, кто живут в этом домике? (Ромбы)
-Что можем сказать о ромбах? (Они разного цвета и размера)
-Каких больше, каких меньше?
Дети открывают конверт с 4
и находят разноцветные резиночки. Читаем задание.
Проблема - как из резиночек сделать геометрические фигуры? Делают вывод, что резиночки должны быть на чем-то закреплены, и нужно найти такой предмет по- близости.
Дети находят доску с гвоздиками и опытным путем пробуют натянуть резиночки на гвоздики. Выполняют задание и открывают дверь последнего до
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>