изучая природу, жизнь и быт местного населения.
П: логические.
Р: контроль.
5
5-8
Закрепление нового материала.
закрепить полученные знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы по этому материалу.
После выполнения этой работы необходимо попросить нескольких детей прокомментировать услышанное, задать вопросы выступавшим и выяснить насколько понятен изученный на уроке материал.
"Мы с вами много узнали о материке.
Давайте обобщим накопленную информацию: (Слайд 32)
1. Ю. А. относится к группе южных материков, потому что. . . (большая часть материка лежит в южном полушарии). (Когда - то она была частью Гондваны).
2. Крайние точки имеют только западную долготу, потому что. . . (материк полностью лежит в западном полушарии).
3. У берегов Ю. А. выделяется небольшое количество морей и заливов, потому что. . . (Ю. А. была частью единого материка Гондваны).
4. Открытие Америки произошло по ошибке, потому что. . . (Колумб искал кратчайший путь в Индию, а открыл Америку, хотя сам до конца жизни был уверен в своей правоте).
Отвечают на вопросы, при необходимости выходят к доске, показывают объекты на карте.
Л: смыслообразование.
Р: коррекция.
6
1-2
Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж к его выполнению.
сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.
Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.
Записывают задание в дневнике.
Р: коррекция, прогнозирование.
7
2-3
Этап подведения итогов урока.
проанализировать работу, дать оценку успешности д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>