ссмотрению первого пункта плана – Строение географической оболочки. Послушайте стихотворение под названием «Блуждающие стихи» ( Приложение 1) (Стихи раздаются каждому ученику)
- А теперь скажите мне, где происходят явления, описанные автором в стихотворении? ( На Земле)
- Найдите в тексте описания физических процессов, происходящих на Земле.
- Что нам известно о нашей планете? (Учащиеся вспоминают и отвечают)
- Хорошо. Из каких слоев состоит наша Земля? (Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера)
- Молодцы, знаете. Когда наша планета сформировалась, 4,5 млрд. лет назад, одной из земных оболочек не было. Скажите, какая из земных оболочек появилась позже всех? (Биосфера)
- А сейчас, давайте ответим на вопросы в начале 13. (Уч-ся читают и отвечают на вопросы)
Учитель.
-Закройте учебники. Используя те знания, которые мы вспомнили, попытайтесь ответить на вопрос. Что такое географическая оболочка? (Уч-ся пытаются ответить)
- Можно ли провести границы между земными оболочками? (Нет) Почему? (Потому что вещество одной оболочки проникает в другие)
- Приведите примеры, где вы это видели в природе. (Пытаются ответить)
Учитель.
- За окном стоит дерево. Можно ли его взять, как пример взаимного проникновения оболочек? ( Да, так как солнечные лучи дают ему свет и тепло, а оно выделяет кислород, поглощая углекислый газ; корнями дерево поглощает влагу с питательными веществами и т. д. )
- А теперь вернемся к нашему стихотворению. Найдите в нем описание процессов, происходящих в разных оболочках Земли. (Читают и отвечают)
- Так, что же такое географическая оболочка? (Если учащиеся затрудняются дать определение, то находят его в тексте и записывают в тетрадь)
Учитель.
-Переходим к рассмотрению рисунка в учебнике на стр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>