Обобщение опыта работы
по методике
географических мастерских
Сыктывкарская средняя школа 24
Учитель географии
Лысенкова Г. В.
Место есть
И мастер есть
Подмастерья тоже
Материал еще учесть,
Интсрументы тоже,
И пошел процесс с мотивацией
и целеполаганием -
к результату,
Так мы полагаем.
В школе идет глубокая перестройка всего учебного процесса. В центре внимания современного образования поставлена личность, уважение к ней, стремление помочь ее развитию.
Решение этих задач основано на принципах гуманизации, дифференциации образования.
Реализовать сложные задачи по развитию личности школьника (наряду с другими условиями) позволяет система обучения, основанная на осознанности школьниками процесса обучения, возможности активного включения в него, планирования им своей деятельности, возможности строить учебный процесс на разных уровнях сложности, используя дифференцированное и индивидуальное обучение, широко применять нетрадиционные формы обучения. Одной из таких форм являются "Географические мастерские".
Содержание и методика предполагаемой формы занятий ставят целью сформировать нестандартное мышление, умение выбирать наиболее рациональное решение, обучить выделять существенное в содержании, делать выводы и обобщения, развивать образное мышление, тем самым формировать через интерес к знаниям творческую личность.
Данная работа отражает опыт использования методики Географических мастерских в течение семи лет работы.
Школьная география занимает особое положение среди учебных предметов. Она дает знания о природе Земли, населяющих ее народах, хозяйстве и т. е. формирует предста
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>