br/>(обучаемый проговаривает весь процесс решения задачи, но делает это про себя, без внешнего проявления, беззвучно, отпадает необходимость использования ориентировочной основы действий)
УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
УУД: планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками - определение цели,
функций участников, способов взаимодействия;
УУД:оценка - выделение и
осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Итог урока.
Учебная задача: будем работать самостоятельно, учиться применять полученные знания
Самостоятельная работа
У каждого из вас на столе лежит карточка.
На ней задание для практической работы и творческое задание.
Ваша задача - выполнить задания
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ
Название географичес - кого объекта
Географичес - кая широта
Географичес - кая долгота
Название географичес - кого объекта
Географичес - кая широта
Географичес - кая долгота
г. Якутск
г. Вашингтон
Влк.
Котопахи
Влк.
Килиманджаро
г. Сантьяго
г. Париж
30 0 с. ш.
32 в. д.
34 ю. ш.
20 в. д.
34 ю. ш.
19 в. д.
10 ю. ш.
52 в. д.
Уучащиеся работают самостоятельно, применяя полученные знания
Дети оценивают данный этап работы Дети работают с атласом.
Планируют деятельность для выполнения задания
6. Этап интериоризации.
Действие становится внутренним процессом, максимально автоматизированным,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>