ствия.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.
Первичное закрепление.
Как определить географические координаты?
Проверим ваши предположения. Как мы будем рассуждать? (по алгоритму)
Что значит рассуждать поалгоритму? (будем работать последовательно, по шагам)
АЛГОРИТМ (смотри выше)
шаг - определение широты
шаг - определение долготы
шаг - определение географических координат.
Задания на проверку умений.
Определите координаты г. Килиманджаро.
Определите координаты г. Аконкагуа.
Определите удалённость г. Белгорода от экватора в градусах и километрах. Определите удалённость г. Белгорода от начального меридиана в градусах и километрах по широте г. Белгорода.
Для расчетов пользоваться картой полушарий в атласе с указанием длины дуги 10 параллелей.
Какую задачу ставили перед собой на данном этапе урока?
Кто легко сумел справиться с этой задачей? Кто затруднялся? Почему?
Самоконтроль и самооценка.
Учебная задача: формировать умения учащихся определять географические координаты; учить измерять расстояния с помощью градусной сетки.
Рассуждают
Проверяют
предположения
Дети действуют по алгоритму
Учатся рассуждать по алгоритму
Учащиеся определяют координаты, делают свои выводы
Дети оценивают данный этап работы
4. Дейсгвие в громкой речи
(выполнение реальных действий) формирование действия как речевого (все элементы действия представлены в форме социализированной речи, действие проходит дальнейшее обобщение, но остаётся ещё не автоматизированным и не сокращённым)
УУД: умение структурировать знания;
анализ об
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>