Учащиеся знакомятся с данными.
Слайд 4
Личностные:
Готовность к самообразованию;
Ценностное отношение к изучаемой теме;
6
Первичное усвоение
новых знаний.
- Ребята, а дальше связь была плохой, поэтому информация пришла перепутанной.
- Нужна ваша помощь! С помощью достоверного источника, нашего учебника, вам необходимо восстановить логику в предложениях.
- Откройте учебники с. 79 и с помощью текста на этой станице восстановите логику в перечисленных словах.
- Давайте посмотрим, какая пара справится с заданием быстрее?
Собирают предложения из слов, Приложение 2
Новые понятия записывают в тетрадь
Предметные:
Понимание необходимости умения определять географическую широту;
Формирование системы знаний об основных этапах определения географической координаты
Первичное усвоение новых знаний.
- Итак, проверяем, что у вас получилось.
- Ребята, как вы думаете, новые понятия могут нам справится с главной задачей?
- Верно, помогут, но нам надо, научиться с ними работать.
- Чтобы разобраться с понятием "широта", нам поможет первый эксперт (Голубева Екатерина). Эксперт мы вам предоставляем слово.
- Ребята, в послании есть информация: 20 . . . ю. ш. Где находится эта параллель?
- Кто уже нашёл и покажет параллель на карту у доски?
Учащиеся вместе с учителем проверяют задание.
- Да
Екатерина рассказывает о широте. Приложение 4
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>