Применение ранее изученной информации;
ориентирование в своей системе (П)
Развитие умений принимать участие в обсуждении и формулировании конкретного задания (Р).
Умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли. (К)
Осознание необходимости пополнения своих знаний и совершенствование своей речи. (Л)
- Как думаете, легко ли им приходится зимой? (Дети читают стихотворение) (Слайд 13)
- Вы задумывались, а где ночуют птички? Как они себя ведут во время морозов?
- Для чего они поднимают перья? Почему перебираются к жилью человека?
-Какую пользу приносят птицы людям?
- Летом мы заслушиваемся пением птиц.
- А как вы думаете, о чем разговаривают птицы зимой?
-Давайте перенесемся в зимний лес и послушаем их голоса.
- Что выражают птичьи голоса?
Известно что у птах
Нет ни халатов ватных,
Ни байковых рубах!
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу и в град,
И под дождем, и в холода
На ветках сидя спят
И если долго снег идет
И долго длится вьюга
Тогда друзья приходится
Пичугам очень туго.
Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки,
Не могут птицы отыскать
Ни зернышка , ни крошки
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей.
Развитие речи
Умение контролировать и оценивать процесс и результат действия; умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи.
Осуществляют поиск необходимой информации. (П)
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий ,действуют с учетом выделенных учителем ориентиров. (Р)
Строят правильные речевые высказывания , формулируют и аргументируют собственное мнение. (К)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>