делять и формулировать познавательные цели;
- логические - осуществлять поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти, из других дополнительных источников).
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-учиться работать по предложенному учителем плану;
-учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
-учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Коммуникативные УУД:
-уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации и учителя, работать в парах.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная; парная.
Дидактическое обеспечение: А. А. Плешаков, учебник "Окружающий мир. 1 класс. 2 часть", А. А. Плешаков, рабочая тетрадь "Окружающий мир. 1 класс. 2 часть"
Оборудование: - компьютер, экран, проектор;
- презентация к уроку, видеофильм;
- у учителя: глобус; фотографии с изображением животных Северного Ледовитого океана и Антарктиды,рисунок айсберга, изображение Муравья Вопросика и Мудрой черепахи
- у учащихся: глобусы (один на парте), карточки с заданиями, смалики, изображение медведя Умки.
Характеристика обучающихся: 1 Б класс, в котором проводится урок является разноуровневым. Многие дети пришли в первый класс подготовленными, умели читать и считать. Некоторым детям требовалась помощь в овладении знаний. На данный момент все дети читают, многие могут сформировать свои мысли и построить правильное предложение. В целом класс хорошо подготовлен к школе.
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>