огата». )
– Как вы понимаете эту пословицу? Что значит «мудрый»? (Умный, опытный человек, который много знает. Ум, находчивость, метко сказанное слово часто спасали людей в трудную минуту. )
– С какими произведениями данного раздела мы уже познакомились?
(Русская сказка «Мудрая дева», киргизская сказка «Мудрая девушка»,
татарская сказка «Мудрый старик». )
Проверка домашнего задания.
Дети на заранее подготовленных листах письменно отвечали на вопросы:
1. Почему у разных народов мира есть сказки о мудрых людях?
2. Что объединяет и чем могут отличаться сказки разных народов мира?
Ответ оформляется в виде свитка.
– Я просила вас уточнить, почему у разных народов мира есть сказки о мудрых людях. Что их объединяет? (Мудрость не имеет национальности, возраста. Все народы во все времена ценят умных, мудрых людей. Все народы в своих сказках рассказывают о лучших человеческих качествах и высмеивают недостатки и пороки. )
– Чем могут отличаться сказки разных народов? (Сказки возникли в разных странах, в них отразились обычаи, традиции, духовные ценности, быт, условия жизни разных стран и народов, черты характера людей. )
На столе у детей лежат бумажные конверты (конверты-«чемоданчики»).
– Ребята, я сейчас услышала слова мудрость, доброта, находчивость…Что это за слова? (Это черты характера. )
– Как мы можем определить, что у человека есть эти или другие черты характера?
– Кого называют честным? (Человека прямого, добросовестного. )
Сегодня нам предстоит одно увлекательное путешествие, и взять в него мы можем только те черты характера ,которые вы хотели бы иметь у себя в будущем. Перед вами лежат листы бумаги, на которых записаны черты характера. Какие вы хотели бы иметь у себя? Отделите (отрежьте, оторвите) от лис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>