выполнить задание на интерактивной доске с целью фиксации затруднения в деятельности. ЭОР. (приложение )
-Ребята! Давайте поможем Муравьишке расселить животных в холодные районы Земли.
Создание проблемной ситуации.
Подводящий диалог с целью исследования проблемной ситуации.
- Всех животных расселили? Почему?
- Какой возникает вопрос?
- А Муравьишку какой вопрос интересует? Слайд 3
- Попробуйте сформулировать тему урока.
- Какие цели перед собой поставим?
Слайды 4 - 5.
4. "Открытие" нового знания.
Учебная ситуация 1.
- Посмотрите на карту. На ней вы видите экватор. По обе стороны от экватора располагаются жаркие районы Земли. Это саванна и тропический лес. Слайды 6-7.
- Что это за районы, вы узнаете, внимательно прослушав информацию.
Проверка.
Учитель задает вопросы:
- Что такое саванна?
- Что узнали о тропических лесах?
- Узнайте и расскажите, какие животные живут в саванне, а какие в тропических лесах, рассмотрев иллюстрацию учебника на страницах 14 -15.
Ответы учащихся.
5. Физкультминутка.
Звучат первый куплет и припев "Песни Красной Шапочки", учащиеся выполняют движения в соответствии с текстом.
6. Продолжение работы по теме урока.
1. Беседа.
- Подумайте, как животные приспособились к жизни в саванне, тропическом лесу ?
( Учитель сообщает краткие сведения о животных жарких стран).
- Кто теперь сможет ответить на вопрос урока: где живут слоны?
( Работа на ИД).
- Что вы можете еще рассказать о слонах.
- Давайте прочитаем информацию на листах ,и вы расскажите о них что-то интересное (работа в группах: мальчики и девочки).
Дети рассказывают о том, что ново
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>