дений. - М,: Дрофа, 2007.
2. Алеев В. В. , Кичак Т. Н. Музыка. Программа для общеобразовательных учреждений. 1-4, 5-8 классы. - М,: Дрофа. 2008.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Послушай: музыка вокруг;
Она во всем - в самой природе,
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук. . .
. . . Вот почему - то иногда
Почудится в концертном зале,
Что нам о солнце рассказали,
О том, что плещется вода,
Как ветер шелестит листвой,
Как, заскрипев, качнулись ели. . .
А это арфы нам напели,
Рояль и скрипка, и гобой.
М Ивенсен
Приветствие класса. Организация класса на работу. Эпиграф урока.
О чем мы будем говорить на уроке?
II. Актуализация знаний учащихся.
Активизация познавательной деятельности.
Учитель.
Сейчас мы с вами поиграем. Я буду задавать вопросы, а ответы вы заносите в кроссворд.
1. На каком инструменте играл Садко? (гусли)
2. Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет. . . (скрипка)
3. Сам пустой, голос густой,
Дробь отбивает,
Шагать помогает. . . (барабан)
4. Под музыку эту проводят парад,
Чтоб в ногу шагал генерал и солдат. (марш)
5. Инструменты в руки взяли,
Дружно громко заиграли,
Нам играть не надоест,
Что создали мы? . . . (оркестр)
6. Я - ваша подруга, я ваша - попутчица,
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья, всегда интересно.
Узнали кто я? Ну, конечно же. . . (песня)
7. Тронешь пальцем - звук родится
И звенит, как будто птица.
Есть педали: от одной
Зв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>