азу изменится, пейзаж без рамы станет не выразительным.
Художники заметили, что картина в раме смотрится более завершенной.
Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы портреты стали более законченными и выразительными?
Повторение правил техники безопасности.
Педагог:
- Прежде чем приступить к украшению рамок, мы повторим ТБ при работе с ножницами.
Учащиеся:
- Пейзаж.
Дети встали и подошли близко к окну.
Учащиеся:
- Нам нужны рамки для портретов наших мам.
Учащиеся повторяют правила.
- Не оставлять ножницы раскрытыми;
- передавая ножницы, держим их сомкнутыми лезвиями, кольцами от себя;
- не машем ножницами и не подносим их к лицу.
Обеспечение мотивации и принятие детьми
цели занятия
8 мин.
VI. Практическая работа
Педагог:
- Я показываю последовательность изготовления цветов для украшения рамок:
1. Вырезаем круг из квадрата, или обводим шаблон круга и вырезаем.
2. Делаем мелкие надрезы по краю круга - это тычинки.
3. Собираем цветы.
4. Наклеиваем цветы на рамы.
5. Вклеиваем портреты в рамы.
Педагог:
- Портреты готовы, и я предлагаю поиграть в игру "АРТ-Галерея".
Вы согласны?
Я раздаю бейджики и вы становитесь:
галеристами, пресс-секретарями, консультантами по полотнам, экспозиционерами и кураторами, которые размещают портреты, наклеивают их на фон и украшают цветами фон между портретами.
А сотрудники рекламной кампании раздают гостям пригласительные на открытие "АРТ-галереи". Мы с вами украсили "АРТ -Галерею портретов".
Учащиеся приступают
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>