г:
- Придаем сходство нашему портрету с оригиналом.
(Педагог рисует)
Физминутка
Педагог:
- А сейчас я предлагаю провести физминутку.
Учащиеся:
- Кладем лист бумаги вертикально, отмечаем сверху карандашом 3 см, а снизу 7см.
Учащиеся:
- Не надавливая на карандаш, рисуем овал.
Учащиеся:
- Делим овал на три части и проводим горизонтальные линии. Затем в центре овала
проводим линию сверху вниз.
Учащиеся:
- Рисуем глаза в форме листочков под верхней линией, располагая их на одинаковом расстоянии от центральной линии.
Прорисовываем глаза (веки, зрачки, ресницы) и рисуем брови.
Учащиеся:
- В центре рисуем нос, отмечаем линию рта.
Учащиеся:
- Верхняя часть похожа на букву "М", а нижнюю закругляем.
Учащиеся:
- Рисуем волосы (прическу), такие как у мамы, одежду.
Проводят дети.
Учащиеся:
- Хомка, хомка, хомячок -
полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
шейку моет, щечки трет.
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять -
Хомка сильным хочет стать!
Использование вопросов, которые активизируют
познавательную деятельность детей.
III. Введение в образовательный
материал
Педагог:
- Посмотрите в окно. -Что вы видите?
Педагог:
- Пейзаж, в оконной раме выглядит, как законченная картина.
Подойдите близко к окну, и впечатление ср
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>