> Пингвин - много пингвинов
Льдина - много льдин
Вода - много воды
Гора - много гор
Снег - много снега
б) А теперь другая игра: "Скажи ласково"
Снег - снежок
Камень - камушек
Рыба - рыбка
Вода - водичка
Фанера - фанерка
Он еще принес схемы к рассказу. Хочет вас проверить, сможете ли правильно расположить схемы.
5. Повторное чтение рассказа. Составление графического плана рассказа. Развитие зрительного восприятия, памяти, мышления.
(Воспитатель вывешивает схемы на доску).
- Я буду читать рассказ по частям, а вы постарайтесь найти к нему соответствующую схему.
1. Прибежали пингвины с гор посмотреть на людей. Много их собралось, кричат, как на базаре.
- Какая схема соответствует началу рассказа?
- Что изображено на этой схеме?
2. На камнях лежал большой лист фанеры, и пингвины на нём устроили танцы.
- Какая схема следующая? Подберите схему к этой части рассказа.
3. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась - всем хочется потанцевать.
- Какая схема изображает следующую часть рассказа?
4. Весь день они танцевали. А вечером они ушли.
-Найдите подходящую схему.
- Что вы видите на последней схеме?
- Посмотрите, у нас получился графический план рассказа.
- Сейчас я прочитаю рассказ ещё раз, а вы внимательно следите по графическим схемам. Постарайтесь запомнить.
6. Пересказ по графическому плану. Развитие связной речи, памяти.
- Ребята, кто желает пойти пересказать рассказ по схемам?
- Начинаем по цепочке. (Дети сидят на своих местах)
- А кто сможет пересказать весь рассказ? (Ребенок выходит рассказывать к доске).
Рассказывают 2-3 ребёнка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>