атериалом
Знакомство с темой урока. Постановка цели урока.
Постановка проблемного вопроса.
- ? Обратите внимание на заглавие. Что необычно? (В заглавии имена двух героев. )
Проблема: Кого можно назвать подлинным героем былины?
- Чтобы ответить на этот вопрос, перечитаем некоторые фрагменты былины и посмотрим, как построены её сюжет и композиция, так как именно в них - авторское отношение к героям.
Физминутка
Закрепление темы
1) О ком эта былина? Что отражается в её названии?
2) О чём рассказывает былина? Какова её тема?
3) Как разворачиваются события? (Как развивается сюжет?)
4) С чего начинается былина?
5) Что мы дальше узнаём о Вольге?
6) Что служит завязкой действия?
7) Как развивается действие?
8) Что же поражает Вольгу?
9) Рассмотрим, как создаётся образ богатыря Микулы.
1. Гипербола: три дня ехали, услышав голос Микулы.
2. Описание кобылы Микулы
3. Постоянные эпитеты.
-? Чем необычно это описание?
4. Описание внешности Микулы
- Таким образом, описание Микулы выделяет его как главного героя, именно на нём сосредоточено главное внимание.
10) О характере героев многое можно сказать и из их диалога. (Читаем по ролям. )
11) Как описывается дальнейший их путь? Что сопоставляется? (Читаем след. строфу)
(Сопоставляются кобыла Микулы и конь Вольги (зачитываем по тексту)).
12) Где действие достигает кульминации?
- Прочитаем далее. Обратите внимание на приём градации ( нарастания).
-? Кто выходит победителем? (Микула. )
13) Прерванное движение возобновляется, и снова обнаруживается преимущество рабочей кобылы пахаря перед боевым конём Вольги. Прочитайте следующие две строфы.
Как понять слова Вольги во второй строфе?
14) Как мы убеждаемс
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>