зание антагониста
20) свадьба.
- Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда!
Ну, начнём урок, друзья
Предмет: Литература
Учитель: Балёха О. Ю.
Класс: 5
Четверть:1
Урок:
Дата:
Тема:
Семейно - Обрядовый фольклор
Цель:
познакомить учащихся с обрядовым фольклором (колядки, масленичные песни, весенние песни, летние и осенние песни); развивать эстетический вкус учащихся. ,
Тип урока:
Комбинированный
Методы
Вопросы, объяснение, самостоятельная работа, игра,
Оборудование:
"волшебная" палочка, картинки, ромашка, сборники сказок, эпиграфы.
Этапы урока:
Ход урока:
Организационный момент:
Создание благоприятной эмоциональной атмосферы.
Проверка Д/З:
Прочитать сочинение на тему "Праздники моего народа",наизусть колядки.
Проверка ЗУН для воспирития новой темы.
Карточки с отрывками из сказок.
Учащиеся читают их и называют главных героев сказок, определяют какая сказка: волшебная, бытовая, сказка о животных.
Постановка цели урока.
Работа над новым материалом
Знакомство с темой урока. Постановка цели урока. Запись в тетрадь.
Используя толковый словарь, объясните значение слова "сказка".
Какие сказки бывают?
Из каких частей состоит сказка?
Какие слова и выражения характерны для сказок?
1. Слово учителя.
Вы уже знаете, что у древних славян были боги, сопровождавшие их в обыденной жизни. В каждом доме жил Домовой, покровитель дома,
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>