- А сейчас у вас есть прекрасная возможность поработать самостоятельно.
- Сейчас каждому из вас нужно придумать вопрос по изученной теме своим одноклассникам. Но вопрос должен быть не простым, а сложным, а ответ должен быть развернутым.
-Вы можете начать задавать свои вопросы так. . .
1. Что было бы, если бы. . .
2. Почему. . .
3. Зачем. . .
4. Чем . . . отличается от . . .
- Кому не понятно, что нужно делать?
- Придумывайте свой вопрос.
- Проверим. . .
Обучающиеся проявляютПознавательные (общеучебные) УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
Развивать умение работать с текстом
навыки выразительного чтения.
Личностные УУД:
- действие смыслообразования,
Коммуникативные
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
6. Информация о домашнем задании
Задача: дать инструкцию по выполнению домашнего задания.
По источнику получения знаний: словесные
Методы формирования соц. опыта:
педагогическое требование.
- А сейчас запишем домашнюю работу.
- Нарисуйте иллюстрацию к одному из произведений. Найдите в тексте предложение, которым можно было бы описать иллюстрацию.
Личностные УУД: самоопределение.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция.
7. Рефлексия деятельности (итог урока).
Задача: формировать умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
По источнику получения знаний:словесные (объяснение, беседа)
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>