давайте обратимся к нашим задачам, все ли задачи урока мы выполнили?(нет)
- Какую задачу мы не выполнили?(сравнить . . . )
- Давайте попробуем сравнить эти два произведения.
- Что описывает Скребицкий в своем произведении?
- Найдите подтверждение в тексте.
- Что описывает Чехов в своем произведении?
- Найдите подтверждение в тексте.
- Какие картины весны наблюдает Скребицкий в своем произведении?
- Какие картины весны наблюдает Чехов в своем произведении?
- С каким настроением Скребицкий говорит о картинах?(Скребицкий говорит о своих картинах с восторгом, потому что природа расцветает, просыпается))
- С каким настроением Чехов говорит о картинах?
- Нравится ли весна Скребицкому?
- Нравится ли весна Чехову?
- Чем похожи эти два произведения?(Произведения похожи тем, что оба автора описывают, что природа просыпается, после зимней спячки, начинают распускаться деревья, виднеется трава, сходит снег)
- В чем их различия?
- Хорошо ребята, можно сказать что мы выполнили последнюю задачу урока? (да)
Обучающиеся демонстрируют
Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсужденийматериала учебника, ответы на поставленные вопросы.
Регулятивные УУД:
- целеполагание
- волевая саморегуляция.
Коммуникативные
- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД:
- действие смыслообразования.
5. Организация самостоятельной работы
Задача: развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме;
По дидактическим целям:
Метод проверки и оценки знаний.
Методы формирования соц. опыта:
Создание ситуации успе
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>