водят предложения в будущем времени на русский язык.
Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению.
Выполняют учебные действия в громко-речевой и умственной формах.
Высказывают мнения в порядке очередности
Контролировать время, предоставленное для работы.
Корректировать ошибки, восполнять пробелы.
5 этап - первичная проверка понимания
Цель: Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.
Деятельность учителяДеятельность учащихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
Учитель предлагает
Учащимся прочитать рассказ из упр. 21 (учебник, с. 12). Сначала ученики читают его про себя и отвечают на вопрос перед текстом. Затем читают текст вслух по цепочке и устно выполняют упр. 21-22 (учебник, с. 12)
Выполняют упражнение, направленное на построение логического умозаключения согласно предлагаемой ситуации.
Осваивают новые речевые структуры, воспроизводят в процессе чтения.
Строить логические высказывания.
Постановка учебной задачи. Формулируют ДЛЯ ЧЕГО НЕОБХОДИМА ПОЛУЧАЕМАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
Первичное взаимодействие с собеседником на уровне фраз из текста.
Осознанно воспринимать и воспроизводить информацию на основе текста.
Читают с четким соблюдением очередности, концентрируют внимание не только на своих фразах, но и фразах собеседника.
Слушать себя и собеседника, осуществлять само- и взаимо- контроль.
Контролировать правильность произносительной стороны речи, интонаций.
6 этап - первичное закрепление.
Цель: Самостоятельное примене
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>