ние полученных знаний
Учитель предлагает учащимся читать про себя предложения изупр. 25 (учебник, с. 13) и составить диалоги. Ученикам даётся одна-две минуты на самостоятельное выполнение задания, а затем оно проверяется всем классом фронтально. Для контроля работы учащимся предлагается сделать упр. 26 (учебник, с. 13)Выполняют задание, вспоминают, воспроизводят фразы вслух, соотносят с правильным вариантом.
Воспроизводят любой из диалогов в парах. Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.
Анализ, дифференциация, сопоставление информации.
Воспроизводят фразы вслух, соотносят, осваивают структуру диалога в полном объеме на основе «пошаговых» операций. Осознанное речевое воспроизведение с полным пониманием.
Вести диалог в рамках указанной тематики. Контролируют правильность воспроизведения и сопоставления фраз.
Составляют диалоги, воспроизводят их в парах. Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.
Контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника в процессе диалога.
7 этап - информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний
Объясняет домашнее задание упр. 4 стр. 18 РТ упр. 9 стр. 5Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Определяют область применения полученных знанийОбсуждают, задают вопросыПодготовка самостоятельного выполнения коммуникативной задачи. Самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи. Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.
8 этап – рефлексия (по
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>