ых слов: in the forest, in the zoo, in the house, on the farm. (Ребята дописывают схему в тетради. )
Who wants to tell about different kinds of animals? Воспользуйтесь схемой, которую мы с вами сейчас получили. (Ответ учащегося) Remember it. And now let us have a rest. Вашему вниманию - шуточная песенка с движениями "Bingo".
Динамическая пауза - Bingo
There was a farmer had a dog,
And Bingo was his name (2)
B I N G O (3)
And Bingo was his name!
Обсуждение песенки.
Teacher: What is the song about? Is a dog a wild animal? What is its colour? What does it like to eat?
(ответы учащихся)
И в заключение обмен мнениями: (На экране слайд "Рефлексия")
На уроке мне сегодня понравилось. . . Особенно. . .
Я затруднялся. . .
Мне было легко. . .
Я запомнил. . .
Teacher: Пришло время выставления оценок. Если вы себя оцениваете на "5", поднимите зеленый кружочек, если на "4" - жёлтый, на "3" - красный. . . Двоек сегодня на уроке нет, потому что сегодня работали все!!!
(Ребята поднимают нужный кружочек. Если учащиеся не согласны с оценками одноклассников, предлагают свой вариант оценки, доказывают его. ) Выставление оценок в дневники.
Teacher: Thank you for your work. Our lesson is over. Good bye!
Формирование выводов по изученному материалу.
Teacher: Ребята, вы понимаете, что Мисс Чэттер любит своих воспитанников, заботится о них. Стоило злому Магу похитить её, как они оказались беззащитными перед силами зла, оказались на грани гибели. Какой можно сделать из этого вывод?
(Ответы учащихся. )
Правильно, мы должны беречь и охранять животных: и диких, и домашних. Это очень важно для природы и для нас самих. Поэтому 2013 год был объявлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>