br/>Ученик: прикусил язык (замолчал), махнул рукой (перестал интересоваться чем-либо, убедившись в бесплодности своих усилий).
Задание 5. Самостоятельная работа (работа с использованием экрана).
Учитель: Игра "Фразеологический зверинец". Мы посетим фразеологический зверинец, где с помощью рисованных подсказок правильно запишем слова и угадаем фразеологизмы.
Учитель: Самоконтроль. Самостоятельная работа с последующей проверкой на экране.
Ребята самостоятельно проверяют на экране свои ответы. Кто допустил ошибки? Исправить их.
Ученик: хитер как лиса; труслив как заяц; голоден как волк; здоров как бык; изворотлив как уж; надут как индюк; нем как рыба; грязный как свинья; упрям как осел; болтлив как сорока; колючий как еж.
Учитель: Физкультминутка.
Я вижу, что некоторые ребята уже устали. Давайте мы немного разомнемся. Я вам буду давать команды только с помощью фразеологизмов, а вы их будете выполнять.
-- Встанем, как аршин проглотили.
-- Проголосуем обеими руками.
-- Согнемся в три погибели.
-- Попрыгаем, как заяц.
-- Дадим задний ход.
-- Посмотрим друг другу в глаза.
-- Сделаем хорошую мину при плохой игре.
-- Побьем друг другу челом.
-- Разведем руками.
-- А теперь - руки в брюки.
-- Подержим нос пО ветру.
-- Намылим друг другу голову.
Но в ногах правды нет, занимайте свои места. Продолжаем нашу работу.
Задание 6. Устная работа на внимание и быструю реакцию.
Учитель: Игра "Подскажи словечко!":
1. Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Ученик: Окажешь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (медвежью услугу).
2. Фальшивят, путают слова.
Пою
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>