Фразеологизмы

остью
Предметные результаты
Действие по аналогии
Умение структурировать знания , выбор наиболее эффективных способов решения задач
Личностные результаты
Самоопределение
VIIЭтап включения в систему знаний и повторений Игра. Ребята, сейчас мы поиграем с вами в игру «Шесть загадок волшебного сундучка»(ложка, лук, тарелка, решето, дудка, мешок).
– Назовите фразеологизм, содержащий название предмета из сундучка (учитель поочерёдно показывает предметы из сундучка). Подсказка– шуточный вопрос.
Ею кофе, чай мешают и медленное действие совершают. Что это?
С этим овощем дружит горе. Что это?
В какой посуде чувствуют себя неловко?
В этой посуде воду не носят, зато в ней полно чудес. Что это?
Под какой музыкальный инструмент плясать никому не хочется?
В нём можно купить кота, но не утаишь шила. Что это?
Через час по чайной ложке – помалу, очень медленно, долго (о чьём-либо медленном действии).
Горе луковое – незадачливый, нерасторопный человек.
Быть не в своей тарелке – быть в плохом, подавленном настроении, чувствовать неловкость.
Чудеса в решете – невероятно, необыкновенно; о чём-либо необыкновенном, странном.
Плясать под чужую дудку – действовать не по своей воле, а по произволу другого, во всём подчиняться кому-либо.
Купить кота в мешке – приобрести неизвестно что.
-Ребята, заканчивается урок. Что надо сделать? (Подвести итог).
Прием «Ромашка Блума»
1. Простой вопрос: Что? Когда? Как? Что называется фразеологизмом?
2. Уточняющий вопрос: Какая наука изучает фразеологизмы?
3. Практический вопрос: Где используются фразеологизмы?
4. Объясняющий вопрос: Для чего нам необходимо знание фразеологизмов?
5. Оценочный вопрос: Как вы оцениваете ,что фразеологизмы звучат в наш