Фразеологизмы

ей речи?
6. Творческий вопрос: Представьте ситуацию, если бы из нашей речи исчезли фразеологизмы?Рефлексия. Оценивает деятельности обучающихся. Фиксируют выводы. Дают советы по теме.
Метапредметные результаты
Умение выражать свои мысли
Предметные результаты
Рефлексия
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

VIIIРефлексияПодведение итогов исследования. Рефлексия.
-Какова была цель урока? (как найти словосочетание в переносном значении).
-Достигли ее? (Да).
-В чем вы испытали затруднения? (Мы не могли сразу найти фразеологизмы).
-Что помогло вам в работе? (Групповая работа, работа в парах, алгоритм).
-Оцените свою деятельность на уроке с помощью оценочного листа
-Ребята, где можно применять новые знания? (Будем использовать в устной речи, знать, что обозначают фразеологизмы, откуда они появились).
А как вы думаете, всё ли мы уже знаем о фразеологизмах? Какие задачи мы можем поставить перед собой на следующий урок? (Исследовать источники фразеологизмов и ответить на вопрос, почему их называют самородками).
Русский язык очень богат фразеологизмами. Ведь фразеологизмы – это прекрасное украшение нашей речи. И чем больше вы будете их знать и научитесь к месту употреблять, тем выразительнее и ярче станет ваша речь
Молодцы, ребята! Сдайте, пожалуйста свои оценочные листы.
Спасибо за работу! Рефлексия. Оценивает деятельности обучающихся. Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия
Личностные результаты
Самооценка на основе успешности
Адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности
IXДомашнее задание 29.
1. Выбрать несколько фразеологизмов нарисовать к ним иллюстрации.
2. Составить шуточн