Фразеологизмы

й самопроверкой.
Активный
метод обучения
«Составление кластера»Организует промежуточный контроль в виде теста.
Слайд 9 (тест)
Последующая самопроверка теста
Слайд 10 (ключ к тесту)
Подведение итогов. Заполнение кластера.
Слайд 11 (кластер)
Выполняют тестовые задания.
Осуществляют самопроверку.
Заполняют пробелы в кластере.
Самостоятельно анализируют полученные знания по теме, отвечают на вопросы
-как называются устойчивые сочетания слов?
- в каком значении употребляются?
-для чего используются в речи?
-откуда фразеологизмы пришли в нашу речь?
-где можно уточнить значение фразеологизма?
Регулятивные УУД:
-умение адекватно оценивать выполнение учебной задачи
-формирование установки на улучшение результата
-умение адекватно воспринимать свои оценки
Познавательные УУД:
-умение структурировать знания
-установление причинно-следственных связей
-контроль и оценка результатов деятельности
Коммуникативные УУД:
-умение слушать
-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме
Личностные УУД:
-формирование познавательных мотивов
-формирование адекватной самооценки
8
Домашнее заданиеД/з по выбору.
Предлагает два варианта домашнего задания. (традиционное и творческое)
Комментирует домашнее задание.
- Домашнее задание сегодня на выбор:
1) Учебник, стр. 60, упр. 70.
2) Найти во фразеологическом словаре устойчивые сочетания слов, в которых присутствует слово «глаз», выяснить значения данных фразеологизмов. Придумать с некоторыми из них предложения или рассказ. Записать предложения или рассказ в тетрадь. Дети знакомятся с вариантами домашнего задания.
Задают учителю вопросы по д/з.
Оценивают свои возможности.