ову, в речи используется в том виде, в котором закрепился в языке.
– Посмотрите на рисунки, которые вы видите на доске (картинки, содержание которых буквально воспроизводит смысл некоторых фразеологизмов). Какие фразеологизмы изображены на этих рисунках?
(Сесть в калошу; вставлять палки в колеса; водить за нос).
– Что обозначают данные фразеологизмы?
ö
ставить себя в неловкое положение; вставлять палки в колеса – мешать в осуществлении какого-либо дела; водить за нос – обманывать, вводить в заблуждение).
– Были ли затруднения при определении значения фразеологизмов?
(Ответы учащихся).
– Когда возникают затруднения при определении лексического значения фразеологизмов, следует обращаться к фразеологическому словарю русского языка. Сегодня на уроке мы будем пользоваться «Фразеологическим словарем русского языка» под редакцией А. И. Молоткова. В нем собрано свыше 4000 фразеологических оборотов, показаны различные формы употребления фразеологизмов, определены истолкования разных значений фразеологизмов. Мы не только получим ответы на вопросы о том, какие формы имеет тот или иной фразеологизм, что он значит, но и увидим, как фразеологизм употребляется в речи. Каждое значение фразеологизма проиллюстрировано в словаре цитатами из художественных произведений XIX-XX вв.
Например, воспрянуть духом – «обрести хорошее настроение, бодрость, преодолев чувство подавленности, уныния»: у В. Костылева в «Иване Грозном» читаем: «Иван Васильевич стал добрее, воспрянул духом после присоединения Сибири».
– Определите по фразеологическому словарю А. И. Молоткова лексическое значение фразеологизмов и запишите их в тетрадь: точить лясы, капля в море, поминай как звали, лезть на рожон, кисейная барышня.
(Точить лясы – заниматься пустыми разг
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>