ой поверхности
На доске появляется опорная схема Овраги
Холмистые
Плоские
Горы
Равнины
Группы по очереди отчитываются о выполнении задания. (Прикрепляют фотографии на схеме)
6. Подведение итогов. Оценивание.
-Наш урок подошёл к концу. Оцените, как вы усвоили тему сегодняшнего урока, как разобрались в формах земной поверхности. У каждого из вас на партах есть жетоны разных оттенков коричневого цвета. Перед вами гора. После сегодняшнего урока как бы вы оценили, где сейчас находитесь на этой горе? У её подножия. Тогда выбираете светло-коричневый оттенок. Или вы на склоне горы? Тогда тёмно-коричневый. Взобрались на вершину горы? Выбирайте самый тёмный оттенок.
-Спасибо за работу. Покажите на веерах, как бы вы оценили свою работу на уроке? (Комментарии учителя и выставление оценок )
7. Домашнее задание.
-Домашнее задание будет творческим. Тема: "Красоты природы родного края". Я предлагаю ребятам, которые увлекаются фотографией, побывать в роли фотохудожников. Поймайте на свой фотоснимок красоту нашего края. А потом мы устроим фотобиеннале(выставку фотографий). Лучшие работы отправим на I Международный конкурс детского творчества "Весенняя капель". Ребята, которые любят рисовать, могут показать великолепие нашей природы в рисунках. Мы устроим вернисаж(откроем художественную выставку). Мы поможет другим учащимся нашей школы ещё раз обратить внимание на то, как красив наш край и напомним, что эту красоту надо беречь. Лучшие рисунки отправим на конкурс "Весенний перезвон"
-Вы хорошо поработали сегодня на уроке. Чтобы снять усталость после урока, я приглашаю вас на перемене подышать чистым горным воздухом с помощью прибора озанатор воздуха.
1-группа: 2 клет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>