оследовательность действий указывается с помощью стрелок, которые соединяют фигуры, обозначающие шаги алгоритма.
Выполните в тетради: 24 стр. 95
- Давайте разберем как записывается алгоритм "Подготовка к уроку" в блок-схеме.
Слайд 23.
-Скажите пожалуйста, а с какой формой записи алгоритмов нам приходится сталкиваться в повседневной жизни? Приведите примеры.
Ответ учащихся: в словесной форме - список покупок, список дел, распорядок дня. . .
- Да, все правильно!
Порт Проба. Слайд 24.
А теперь я вам предлагаю самостоятельно поработать с алгоритмами. У вас на столе лежит карточка с двумя заданиями: первое задание на выполнение алгоритма, записанного в словесной форме. Второе - составление блок-схемы того же алгоритма. Ответ запишите в правой колонке.
После выполнения задания учащимися, к доске вызываются два ученика и на доске пишут ответы. Краткое обсуждение правильности выполнения задания. Слайд 25.
РТ 11 стр. 81
5. Бухта Радости. Слайд 26.
Все собрались? Все здоровы?
Бегать прыгать все готовы?
Ну тогда все подтянитесь,
Не зевайте не ленитесь!
На разминку становитесь!
Слайд 27-37
Мы много писали, устали. Теперь проверим, хорошие ли мы исполнители? Я буду давать команды, а вы их выполнять. Даются команды на активизацию мышц рук, головы, глаз и т. д. Например, посмотрите вверх; посмотрите на соседа слева; помашите соседу, сидящему за вами, и т. п.
6. Морская регата. Слайд 38.
- Переходим к практической работе. Слайд 39.
Вам предстоит выполнить следующий алгоритм:
1. Запустить графический редактор Paint.
2. Открыть файл Детали. bmp.
3. Из имеющихся деталей соберите как можно больше корабликов.
4. С помощью инструмента Надпись ответьт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>