ьной программы Основного Общего Образования в части оценки достижений метапредметных результатов - защиту итогового индивидуального проекта. "
По словам Д. И. Писарева, знание составляется из мелких крупинок собственного опыта.
Поэтому на разных этапах я использую и другие формы внеклассной работы: занимательные игры и соревнования, драматизацию, инсценировки, переписку с зарубежными школьниками. В последнее время, благодаря сети Интернет, у меня появилась возможность применять новые формы внеклассной работы с детьми: участие в Интернет - проектах, дистанционных олимпиадах, общению в чате с английскими школьниками.
Коллективное направление реализуется через организацию и проведение Интеллектуальных игр в рамках Недели науки.
Каждый ученик может показать всё, на что он способен, участвуя в тех мероприятиях, которые ему интересны.
Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет.
(Уильям Артур Уорд)
Таким образом, исследовательская деятельность школьников может быть очень разнообразной. Часто при её проведении используются информационно-коммуникационные технологии. Это и работа с обучающей презентацией, и поиск информации в Интернете, и оформление результатов работы в виде мультимедийной презентации, буклета, бюллетеня. Некоторые работы, выполненные учащимися, становятся учебными пособиями, которые учитель может использовать в дальнейшем. Несомненно, овладение учащимися ИКТ соответствует современным задачам обучения.
Желание детей узнавать новое выливается в желание участвовать и побеждать в различных конкурсах.
Страницы: << < 1 | 2 | 3