ческий подход обучающихся к выполнению задания;
приучить обучающихся к планированию своего труда и самоконтролю;
постоянно воспитывать у студентов высокую культуру труда;
побуждать обучающихся применять передовые, высоко производительные приёмы работы, помогать им разбираться в возникающих трудностях, повторно инструктировать и показывать эти приёмы;
практиковать прикрепление лучших студентов к менее успевающим, назначение общественных контролёров качества продукции из числа наиболее успевающих учащихся;
наблюдать за рациональным использованием рабочего времени и добиваться высокой производительности труда обучающихся;
Обеспечивать правильный режим труда и отдыха обучающихся;
Оказывать постоянную помощь отстающим обучающимся, проводя повторные объяснения. Показ трудовых приёмов и проведение дополнительных упражнений;
При оценке работ обучающихся исходить прежде всего из положительных моментов .
Обязательным структурным элементом урока у. п. является заключительный инструктаж. Содержание его, организация и методика проведения определяют ходом и результатами конкретного урока. Главная цель заключительного инструктажа на любом этапе учебного процесса- на основе анализа успехов и недостатков показать обучающимся, чему они научились. Насколько продвинулись в овладении профессией , что и как нужно делать, чтобы не допускать недостатков и закрепить успехи.
Формами учебно-производственной деятельности обучающихся, применяемыми при различных формах организации процесса у. п. , являются:
Фронтально-групповая, бригадная и индивидуальная. Каждая из них имеет свои достоинства и недостатки и применяется в зависимости от конкретных условий учебной практике обучающихся. Не следует смешивать урочную форму организации обучения и фронтально-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>